Résumé :
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La présente édition de l'ouvrage contient un essai introductif inédit qui fait le point sur 15 ans de recherche en psychologie développementale concernant le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres. Analysant les processus d'abstraction qui conduisent A cette conceptualisation, l'auteur affine le cadre théorique de cet ouvrage en expliquant pourquoi les pratiques langagières et l'usage des représentations figurées, tantôt favorisent le progrès, tantôt lui font obstacle. Cette théorie apporte des réponses convaincantes A certaines questions vives de la recherche en psychologie du nombre.
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