Education inclusive pour des élèves avec des troubles spécifiques du langage écrit : quelle scolarisation en fonction des pays et des langues ?
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°147 vol 29 ) |
Auteur(s) : | LEONOVA Tamara, Aut. ; KIPPFER PIQUARD Agnès, Aut. ; JUMAGELDINOV Askar, Aut. ; ROBERT M, Aut. ; BEREBIN M, Aut. |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 129-137 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | DYSLEXIE ; ENFANT ; PAYS ETRANGER ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
Résumé : | L'objectif de notre article est de donner un aperçu des types de scolarisation développés dans différents pays du monde en fonction des langues et de leurs systèmes orthographiques. [extrait du résumé d'auteur] |