Source
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PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES (n°1 vol 22 )
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Auteur(s) :
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ROSKAM Isabelle, Aut. ; STIEVENART M, Aut. ; BRASSART E, Aut. ; HOUSSA M, Aut. ; LOOP L, Aut. ; MOUTON B, Aut. ; VOLCKAERT A, Aut. ; NADER GROSBOIS Nathalie, Aut. ; NOEL Marie-Pascale, Aut. ; SCHELSTRAETE MA, Aut.
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Année de publication :
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2016
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Pages :
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61-73
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Notes :
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Bibliogr/Article en anglais
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Mots-clés :
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COMPORTEMENT ;
EVALUATION ;
JEU ;
JEUNE ENFANT ;
OBSERVATION ;
PSYCHOMETRIE ;
VIDEO ;
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Résumé :
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L’évaluation des comportements externalisés chez les jeunes enfants est un enjeu crucial en psychopathologie du développement. En l’absence d’un instrument de mesure optimal, la validation de nouveaux dispositifs contribue à l’approche multi-méthodes et multi-informateurs. L’objectif de cette étude est de présenter et de valider un nouveau paradigme d’observation, le jeu de carte truqué (UCG). Ce jeu a été conçu pour favoriser l’apparition des affects négatifs, de l’agitation et de l’inattention au cours d’une tâche vidéo filmée. Il a été administré à 268 jeunes enfants et les résultats ont fait l’objet d’une validation par analyse factorielle, indices de consistance interne, accord inter-codeur, fidélité test–retest, analyses discriminantes et d’une validation externe avec le Child Behavior Checklist (Achenbach & Rescorla, 2004). La validité de l’UCG est soutenue par les résultats.[Résumé d'éditeur]
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