Ces enfants qui ne jouent pas, comment soutenir le processus de symbolisation : intérêt des livres d'enfants
Source | PSY-CAUSE (n°59) |
Auteur(s) : | BERUARD Françoise, Aut. |
Année de publication : | 2011 |
Pages : | 47-54 |
Mots-clés : | AUTISME INFANTILE ; LITTERATURE JEUNESSE ; SYMBOLISATION ; |
Résumé : | Plus que la répétition, la discontinuité dans la communication apparaît comme l'entrave principale aux soins dans les processus autistiques.[...] La lecture répétée d'un livre illustré pour enfants montre que l'écrit, qui capte particulièrement l'attention de ces enfants, peut devenir un passeur privilégié de significations. [résumé d'auteur] |