Résumé :
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Les séjours de rupture, en tant que prise en charge éducative pour des adolescents en difficulté, interrogent tant les professionnels de terrain que les politiques et, récemment, quelques chercheurs. Quelle que soit leur origine, ces séjours ont en commun de vouloir proposer un ailleurs, de fonctionner différemment des prises en charge thérapeutiques classiques ou institutionnelles : le 'faire avec' le jeune au quotidien. Ce texte propose de présenter un abrégé non exhaustif des origines anglo-saxonnes et françaises de ces séjours, des concepts à la pratique, des fondements au cadre réglementaire. [résumé d'auteur]
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