Narration, explication et trouble du développement du langage
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°124-III vol 25) |
Auteur(s) : | REZZONICO Stefano |
Année de publication : | 2013 |
Pages : | 261-268 |
Notes : | 38 réf. bibliogr. |
Mots-clés : | DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; LECTURE ; RELATION MERE ENFANT ; TROUBLE DU LANGAGE ; |
Résumé : | Cet article s'intéresse à la production d'explications et de justifications par des enfants avec et sans troubles du développement du langage (TDL). Des interactions dyades mère-enfant (en français et en italien) ont été enregistrées lors d'une lecture conjointe. Les conduites explicatives-justificatives (CEJ) ont été identifiées et leur configuration dialogique a été analysée. Aucune différence significative n'a pu être observée en rapport à la quantité de CEJ produites, cependant (pour le corpus francophone uniquement) les enfants avec TDL semblent nécessiter davantage de soutien de la part de l'adulte. [résumé d'auteur] |