Résumé :
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Le but de cette recherche était d'étudier, chez des enfants italiens, le développement de la capacité à utiliser les caractéristiques prosodiques pour marquer différentes structures syntaxiques d'énoncés à plusieurs termes, au cours de la première phase d'acquisition de la syntaxe. L'accent est mis sur les réalisations prosodiques des énoncés multi-mots dans lesquels les enfants commencent à utiliser les structures verbales (taille du vocabulaire > 400 mots, rang de LME entre 1,3 et 3,0). Les résultats ont montré d'une part que l'ordre non-canonique n'est pas marqué par un type spécifique de contours d'intonation et, d'autre part que les contours ne sont pas associés à des indices temporels ou fréquentiels (F0 max, min, etc.) spécifiques. En revanche, lorsque le sujet est exprimé dans les énoncés canoniques, il est très souvent marqué par l'accent primaire. [résumé d'auteur]
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