Résumé :
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Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) constitue le principal motif de consultation en pédopsychiatrie. Il persiste à l'âge adulte, même si ses manifestations comportementales s'atténuent. Les comportements associés au TDA/H ainsi que les troubles concomitants continuent à entraîner une gêne fonctionnelle importante. Les classifications diagnostiques actuelles présentent des limites pour l'évaluation. La perspective développementale du TDA/H n'est, entre autres, pas incluse, rendant ainsi les critères peu adaptés pour les adolescents et les adultes. Cet article vise à proposer une nouvelle démarche d'évaluation diagnostique du TDA/H, alternative au DSM, basée sur l'approche dimensionnelle, offrant ainsi la possibilité d'avoir un portrait global des difficultés rencontrées par l'individu et de cibler des interventions individualisées [résumé d'auteur]
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