Source	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°194 vol 37)
Auteur(s) :	BONNETON-BOTTE Nathalie, Aut. ; BARA Florence, Aut.
Année de publication :	2025
Pages :	85-92
Mots-clés :	EDUCATION DE L'ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ;
Résumé :	Cet article a pour objectif de conduire une réflexion sur la nécessaire transition, qui doit être opérée conjointement dans les milieux de la recherche et dans l'école, pour évoluer vers une forme scolaire qui faciliterait la réussite de tous. Il soulève des questions sur les défis auxquels les chercheurs en psychologie font face pour soutenir une école inclusive et propose des principes de recherche permettant de soutenir la transition vers une éducation plus inclusive. [résumé d'auteur]