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Résumé :
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Les apports de la pédagogie piklérienne constituent de solides points d’appui d’une grande cohérence pour penser, en pouponnière, l’organisation de la prise en charge de jeunes enfants en souffrance et de leurs parents souvent en grande difficulté, ainsi que le soutien et l’accompagnement des professionnels qui les accueillent. Accueillir de jeunes enfants placés en institution est une tâche complexe et à haute responsabilité pour les professionnels. L’expérience de la pouponnière « Lóczy » à Budapest et la pédagogie élaborée par sa fondatrice, Emmi Pikler ont influencé de nombreuses équipes en France qui ont transposé ces apports à la réalité de leur institution. Des professionnels en témoignent et transmettent des moyens et des outils indispensables pour qu’une pouponnière puisse être un lieu de vie et de (re)construction physique et psychique pour ces tout-petits en leur donnant la possibilité de restaurer leurs premiers liens à eux-mêmes, à autrui et à l’environnement qui ont été, bien souvent, fortement mis à mal. [Résumé d'éditeur]
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