Résumé :
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Introduction : L’évaluation des compétences cognitives, de l’état émotionnel et affectif des personnes polyhandicapées revêt une importance croissante à mesure que des prises en charge et des soins adaptés leur sont proposés. Pour autant, les outils permettant spécifiquement ces évaluations sont rares. L’Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP), ici présenté, vise à pallier ce manque. Méthode : La construction de l’ECP s’est déroulée en trois étapes successives avec 18, 71 et 91 personnes polyhandicapées. À chaque étape, trois protocoles documentés en hétéroévaluation pour chaque personne ont permis la consolidation des items et leur analyse (analyses corrélationnelles et factorielles notamment). Lors de l’étape finale, des standardisations par âge ont été réalisées et des analyses de validation (sensibilité, fiabilité et validité) ont été conduites. Résultats : Les analyses des données recueillies lors des deux premières étapes ont permis de consolider les items, de vérifier leur consistance et d’éprouver l’ergonomie de l’ECP. Lors de l’étape finale, avec un échantillon de 273 protocoles (91 personnes), les analyses menées en vue de sa validation montrent que l’ECP répond aux attentes. Conclusion : L’ECP permet aux utilisateurs de construire des profils cognitifs et de collecter des données cliniques, conduisant à des observations partagées. Ainsi, l’ECP permet des analyses inter-observateurs de la variabilité inter- et intra-individuelle des compétences chez les personnes polyhandicapées. [Résumé d'auteur]
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