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Résumé :
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Les compétences de cognition sociale permettent de rentrer en interaction de manière adaptée avec notre environnement et sont cruciales tout au long de la vie pour un ajustement social de qualité. Les difficultés de cognition sociale ont un retentissement fonctionnel majeur, allant jusqu’à l’isolement social, mais leur évaluation reste encore limitée dans les milieux pédiatriques malgré un intérêt grandissant des recherches. Nous passons en revue les outils d’évaluation de la cognition sociale utilisables en pratique clinique, ainsi que les instruments permettant de mesurer le retentissement fonctionnel et comportemental d’un déficit socio-cognitif. Enfin, nous mettons en lumière les difficultés de cognition sociale observées dans diverses pathologies et troubles neurodéveloppementaux, avec des conséquences sur l’insertion sociale et l’appréciation par les pairs. Cela souligne l’importance d’une considération clinique affinée et approfondie des facettes multiples de la cognition sociale chez ces enfants et, ainsi, la nécessité de développer et de valider des outils pour le faire. [résumé d'auteur]
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