Evaluation des effets d’une adaptation du programme ATOLE 'ATtentif à l’écOLE' sur le développement de capacités attentionnelles chez des élèves âgés de 4 à 11 ans : les apports d’une recherche interventionnelle et collaborative
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°182 vol 35) |
Auteur(s) : | GENTAZ Edouard, Aut. ; RICHARD Sylvie, Aut. ; DEVISCOURT Laurie, Aut. ; VAGNEUX Loïc, Aut. ; EGGER HAMMIL L, Aut. ; FREI-HOLZER M, Aut. ; DE REYNAL I, Aut. |
Année de publication : | 2023 |
Pages : | 97-107 |
Mots-clés : | ATTENTION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; METACOGNITION ; |
Résumé : | L'objectif de cette recherche interventionnelle et collaborative était d'évaluer l'effet d'une adaptation du programme ATOLE 'ATtentif à l'écOLE' sur le développement de capacités attentionnelles chez 453 élèves âgés de 4 à 11 ans, scolarisés dans les cycles 1 et 2 d'écoles publiques de Genève. [extrait du résumé d'auteur) |
Notices du même auteur
-
Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? Lecture - écriture - orthographe- mathématiques - attention - émotions. Quid de l'enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? [Dossier]
-
Les TSA dans un contexte global. Evaluation diagnostique, interventions précoces et soutiens, Implication des communautés, Talent dans l'autisme, Autisme : une conceptualisation en évolution [Dossier]
-
Comment les enfants voient le monde [dossier]
-
Compétences émotionnelles : de quoi parle-t-on ?