Résumé :
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Qu'est-ce que connaître un mot ? Quand on en connaît un, est-ce qu'on connaît tout son sens, tous ses sens ? Et quand on ne connaît pas un mot, est-ce qu'on ne connaît rien ? D'ailleurs, les enfants connaissent-ils tous la même chose, à quel âge et pourquoi ? C'est un tour d'horizon riche, varié et actualisé de ces questionnements que proposent les auteurs de ce numéro d'A.N.A.E., intitulé Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques, [extrait de l'avant-propos]
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