Enfants bi-multilingues à l'école : apports de la recherche et de la pratique [dossier]
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°179 vol 34) |
Auteur(s) : | BELLOCCHI Stéphanie, Coord. ; MONNIER Catherine, Coord. |
Année de publication : | 2022 |
Pages : | 451-491 |
Mots-clés : | ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CALCUL ; ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; INTERPRETARIAT ; LECTURE ; MULTILINGUISME ; ORTHOPHONIE ; PARTENARIAT ; |
Résumé : | Les contributions présentées ici sont issues de différentes disciplines scientifiques (sciences du langage, psychologie du développement, psychologie interculurelle, psychologie cognitive) et s'inscrivent dans différents cadres théoriques ou pratiques. [extrait de l'avant-propos] |