Source
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SCIENCES HUMAINES (n°351)
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Auteur(s) :
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PELTIER Cécile, Coord. ; COPPET Catherine de, Aut. ; DURU-BELLAT Marie, Aut. ; DELAHAYE Gérard, Aut. ; ROUSSET Marion, Aut. ; LANTHEAUME Françoise, Aut. ; DEBARBIEUX Eric, Aut. ; COHEN Jonathan, Aut. ; REY ALAMILLO Rosario del, Aut. ; FARGES Géraldine, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; BORST Grégoire, Aut. ; TROGER Vincent, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut.
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Année de publication :
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2022
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Pages :
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23-56
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Notes :
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Bibliogr. en fin d'articles
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Mots-clés :
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AUTORITE ;
ECOLE ;
ENSEIGNANT ;
EVALUATION PEDAGOGIQUE ;
HARCELEMENT ;
INCLUSION SCOLAIRE ;
INEGALITE SOCIALE ;
LAICITE ;
MILIEU RURAL ;
MILIEU URBAIN ;
NUMERIQUE ;
ORIENTATION SCOLAIRE ;
QUESTION DE SOCIETE ;
SCOLARITE ;
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Résumé :
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Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d'identité...Longtemps considéré comme l'un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n'a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? quelles sont les conditions d'une laïcité apaisée ? comment redonner du sens au métier d'enseignant ? quelle place pour le numérique à l'école ? Tour d'horizon des 'grands chantiers' [présentation du dossier]
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