Un modèle d'intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie, auprès d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°172 vol 33) |
Auteur(s) : | DANTIN P, Aut. ; MOREL Anne-Laurence, Aut. ; RAMAJO Charlotte, Aut. ; MAIER A, Aut. ; MALLET C, Aut. |
Année de publication : | 2021 |
Pages : | 310-318 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ENFANT ; ERGOTHERAPIE ; FONCTION EXECUTIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; |
Résumé : | Le TDAH impacte les occupations de la personne tout au long de sa vie. Chez l'enfant, cela concerne les soins personnels, les loisirs, la scolarité. L'approche Cog-Fun est un modèle d'intervention en ergothérapie auprès de cette population. Une étude contrôlée randomisée réalisée en 2014 a montré des effets significatifs de Cog-Fun sur la participation et les fonctions exécutives. Cette approche offre aux ergothérapeutes français un modèle d'intervention prometteur et innovant, centré sur l'occupation. [résumé d'auteur] |