La formation d'adultes : entre espace d'acquisition et espace de transhumance
Editeur : | Saint-Denis : Connaissances et Savoirs |
Collection : | Sciences humaines et sociales |
Auteur(s) : | DI PATRIZIO Gabriele, Aut. ; VIEILLE GROSJEAN Henri, Préf. |
Résumé : | Cette recherche s'intéresse à la formation professionnelle continue des adultes. Elle questionne la portée de la dynamique qui se crée pendant qu'ils apprennent et se perfectionnent à l'occasion de stages de courte durée. Notre recherche a été réalisée auprès de professionnels du secteur sanitaire et médico-social. Nous les avons rencontrés dans le cadre d'un entretien semi-directif dont le guide a été élaboré à partir d'un modèle permettant de considérer l'attitude et le comportement en référence au Soi. À partir d'un cadre épistémologique socioconstructiviste, l'analyse a contribué à relever non seulement, nombre d'idées forces corroborant la nécessité des stages comme espaces d'acquisition de compétences, mais aussi certaines indiquant des « transformations silencieuses » intervenant sur la « croissance de la vie adulte ». Avec le recours à l'anthropologie, nous avons tenté de modéliser en quoi la formation d'adultes participe potentiellement de la construction identitaire du sujet. Nous présentons pour cela, trois idées nouvelles. En effet, à partir de la notion du « mythe personnel » en jeu en formation, la « parturité » est déclinée telle un départ possible vers soi et l'« homéoformation » permet de caractériser que le semblable entre moi et l'autre ouvre un « espace médian » propice au surgissement du devenir de chacun et de tous à partir de l'altérité. |
Année de publication : | 2017 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7539-0539-9 |
Pages : | 349 pages |
Note de contenu : |
Table des matières :
« Chanson des escargots qui vont à l'enterrement » Remerciements Préface Introduction générale Première partie - Approche contextuelle 1. La formation professionnelle continue (FPC) destinée à l'adulte dans l'emploi sous l'angle de la situation 2. Regards contextuels 3. Émergence de la question recherche Deuxième partie - Croisée notionnelle Introduction 1. La connaissance de soi 2. Une ouverture poétique de l'adulte, conjointe d'une approche théorique compréhensive 3. Les territoires de l'éducation et de la formation d'adultes 4. La qualité en question dans la formation de l'adulte 5. De l'« espace médian » Troisième partie - Problématique de recherche 1. De l'impulsion de recherche 2. Problématique en synthèse 3. Hypothèse de recherche Quatrième partie - Méthodologie 1. Méthodologie générale de la recherche entreprise 2. Du panel des personnes interviewées à la passation pour la collecte des données Cinquième partie - Analyse des données recueillies 1. L'analyse thématique : méthode 2. Analyse thématique : résultats question par question Sixième partie - Analyse et interprétation des résultats de la recherche Introduction 1. Rappel : problématique et hypothèse 2. Confrontation de l'hypothèse aux éléments issus de l'analyse 3. Derniers aspects « Conclusion apéritive » Bibliographie Listes des tableaux, graphiques et figures |
Mots-clés : | ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACQUISITION ; ADULTE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EDUCATION ; ESPACE TRANSITIONNEL ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IMAGE DE SOI ; INTERPRETATION ; INTERSUBJECTIVITE ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE ; QUALITE ; RECHERCHE ; RECUEIL DE DONNEES ; SAVOIR ; SPECIFICITE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; |
Exemplaires (1)
Support | Localisation | Cote | Disponibilité |
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Livre | asco047 - Centre hospitalier Moulins-Yzeure | 43.145 | Disponible |