Résumé :
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Comment rencontrer l’enfant violent, là où il en est ? Comment l’accueillir avec et malgré la violence ? Et comment l’accompagner au long cours, en tenant compte des multiples facteurs qui président à ses difficultés ? Issu d’une pratique clinique en ITEP, ce livre propose au lecteur un partage d’expérience. L’auteure s’appuie sur la psychopathologie, la psychanalyse. Elle en rappelle les concepts et les modèles de compréhension du fonctionnement psychique au regard de cette clinique particulière. Elle s’intéresse également au versant comportemental en abordant la question de l’acte et de ses adresses, et inclut dans sa réflexion la philosophie contemporaine, avec les travaux de Paul Ricœur sur l’identité narrative : comment s’inventer lorsque la vie est abîmée au berceau ? Quelles identités narratives l’enfant peut-il déployer, avec son thérapeute, pour sortir d’une spirale destructrice et mortifère ? Mélanie Georgelin s’attache à dégager des propositions thérapeutiques foisonnantes et ouvertes. Elle invite le lecteur à suivre pas à pas des thérapies d’enfants, âgés de 6 à 12 ans, fondées sur la créativité et le jeu. Chacun pourra mettre en sens les situations cliniques, faire jouer les identifications et nourrir sa propre pratique. [4ième de couv.]
Lorsque, dès le berceau, la vie est mise à l'épreuve de la violence, comment l'enfant peut-il sortir de cette spirale mortifère ? Comment accompagner au long cours un enfant violent, et lui donner une place malgré sa violence ? S'appuyant à la fois sur la psychopathologie, la psychanalyse et une pratique clinique en ITEP, ce livre est d'abord un partage d'expérience. L'auteur, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie, y présente les différentes étapes du cheminement thérapeutique d'enfants âgés de 6 à 12 ans, ou la créativité et le jeu occupent une place centrale. Puisant également dans les travaux du philosophe Paul Ricoeur sur l'identité narrative, les analyses et propositions de l'auteure viendront nourrir la réflexion et la pratique des professionnels qui interviennent auprès des enfants qu'on dit 'violents' [analyse parue dans le journal des psychologues n°393]
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