L'enfant écolier : prévenir et soigner
Editeur : | Paris : In Press |
Collection : | L'enfant, la psychiatrie et le psychanalyste |
Auteur(s) : | ANGELERGUES Jacques, Dir. ; BYDLOWSKI Sarah, Dir. ; DENIS Pierre, Dir. ; ODY Michel, Aut. ; ARAKELIAN Karine, Aut. ; VERVELLE Tiffany, Aut. ; BERNION Brigitte, Aut. ; BEDOS Maria, Aut. ; SECHET CAILLAREC Hélène, Aut. ; DIATKINE René, Aut. ; HURTU DELAUNE Claudine, Aut. ; LATOUR Agnès, Aut. ; ORTIZ Jeanne, Aut. ; RAMAT Audrey, Aut. ; HAYEM Fabrice, Aut. ; DIETEMANN Jean-Philippe, Aut. ; HENRY Zaïg, Aut. ; MASSOUTRE DENIS Béatrice, Aut. ; MARIN Sophie, Collab. ; HESPEL Nicolas, Postf. |
Résumé : | L’école est le lieu où se croisent de façon privilégiée les enjeux du développement individuel, des apprentissages et de l’intégration sociale. C’est là où les inégalités culturelles peuvent se réduire ou se creuser de façon irrémédiable. Les événements récents de la pandémie de Covid-19 ont souligné que les enfants n’étaient pas égaux : pour certains, la fermeture des écoles a été l’occasion d’expériences familiales riches et de la découverte de nouvelles formes de transmission des savoirs, à travers le télé-enseignement. D’autres, de l’aveu même de l’Éducation Nationale, sont sortis du champ des radars et ont été « perdus » : décrochage scolaire et isolement social. La pédopsychiatrie moderne s’est construite avec l’aventure du « secteur » ; le treizième en a été un fer de lance, d’abord à titre expérimental, puis comme modèle. Les instruments de la pratique psychiatrique moderne avec les enfants, depuis la fin des années 1950, ont été conçus en lien étroit avec l’école et les pédagogues. Le langage et l’écrit, l’apprentissage par le jeu, la vie groupale, l’élève en difficulté… Comment prévenir les difficultés et soigner ? Cet ouvrage répond à ces questions en mettant au cœur de sa réflexion l’approche pluridisciplinaire. |
Année de publication : | 2020 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84835-643-3 |
Pages : | 220 pages |
Note de contenu : |
Sommaire :
Des liens entre l'école et le Centre Alfred Binet : une perspective psychanalytique Première partie - L'envie d'apprendre L'accès à la latence, un enjeu pour l'écolier ? Intérêt de l'examen psychologique dans le repérage de l'investissement intellectuel L'école en séance Le temps du connaître/méconnaître dans l'espace de la consultation familiale Deuxième partie - Le langage et l'écrit 0-6 ans : le temps du langage, le chemin vers l'école De la rencontre au récit : deux suivis en orthophonie L'enfant, l'écrit et le psychiatre Troisième partie - La place du soin vers l'école De la maison à l'école, un chemin à construire : la « maison des 5 sens », une expérience entre école et soin Le thérapeutique et la pédagogique : un mille-feuilles institutionnel La psychopédagogie comme médiation thérapeutique groupale : l'apprentissage par le jeu Devenir élève grâce à la vie groupale Postface - L'évolution de l'école Élève en difficulté, élève handicapé, inclusion scolaire : évolutions et contradictions, le point de vue d'un acteur de terrain Bibliographie générale |
Mots-clés : | ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECOLE ; ECRITURE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ESPACE TRANSITIONNEL ; GROUPE D'ENFANTS ; INCLUSION SCOLAIRE ; JEU EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LATENCE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SAVOIR ; SEANCE ; SOIN ; TEST D'EFFICIENCE ; |
Exemplaires (4)
Support | Localisation | Cote | Disponibilité |
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Livre | asco003 - EPS Barthélémy Durand | 413.96 | Disponible |
Livre | asco023 - EPSM des Flandres | ANG | Disponible |
Livre | asco053 - ASM 13 - Paris | CAB | Disponible |
Livre | Centre fermé : pas de PEB - asco047 - Centre hospitalier Moulins-Yzeure | 82.103 | Disponible |