Les enjeux de l'attention conjointe dans les processus de communication : particularités des enfants sourds ou atteints d'un trouble du spectre de l'autisme
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°166 vol 32 ) |
Auteur(s) : | CILIA Federica, Aut. ; LE DRIANT Barbara, Aut. |
Année de publication : | 2020 |
Pages : | 267-274 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; REGARD ; SURDITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; |
Résumé : | Nous avons interrogé les stratégies d'attention conjointe chez des enfants TSA, sourds et typiques. En situation proximale, on observe deux processus différents : des initiations pour les sourds, mais un évitement du regard d'où l'absence d'initiation des enfants TSA. Dans la situation distale, on observe le même type de difficultés chez les enfants sourds et autistes qui interagissent moins avec l'adulte comparativement aux typiques |
Notices du même auteur
-
Simulation en santé et accès aux soins somatiques des personnes présentant un TSA
-
Suivi du regard en fonction de l’orientation des yeux ou de la tête : une étude en eye-tracking chez des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme
-
Comment déterminer les zones d’intérêt visuelles sans a priori ?
-
Attention conjointe et exploration visuelle des enfants au développement typique et avec TSA