Jeu, imagination et apprentissage dans une perspective historico-culturelle
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°165 vol 32) |
Auteur(s) : | CLERC GEORGY Anne, Aut. |
Année de publication : | 2020 |
Pages : | 163-171 |
Mots-clés : | VYGOTSKI Lev ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; IMAGINATION ; JEU ; |
Résumé : | Dans cet article, nous tenterons de clarifier, dans une perspective historico-culturelle, les relations entre jeu de 'faire-semblant', imagination et apprentissage et montrerons l'importance pour l'enfant d'apprendre à jouer et donc d'être guidé par des plus plus grands ou par des adultes pour non seulement développer son jeu, mais aussi pour faire usage de modes de pensée de type 'pour semblant' dans ses apprentissages. [extrait] |