Résumé :
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Objectifs : La présence d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) entraîne des défis importants pour les parents. Au cours des dernières années, plusieurs programmes d’intervention ont été développés à l’intention de ces parents. La majorité de ces programmes vise à former les parents en tant que 'co-thérapeutes' impliqués dans l’intervention auprès de l’enfant. Un nombre plus restreint vise à soutenir le parent dans son vécu parental. Le but de cet article est d’analyser les différentes études portant sur l’évaluation des effets de ce dernier type de programmes, dispensés à des groupes de parents.Méthode : Cette revue systématique a été effectuée à partir d’études publiées au cours des années 2000 à 2017. Dix études ont été retenues et analysées en vue de décrire le contenu et la forme de ces programmes, de même que les effets rapportés chez les parents.Résultats : En termes de contenu, ces programmes abordent principalement les caractéristiques du TSA, des stratégies d’intervention dirigées vers l’enfant et des stratégies d’intervention visant l’adaptation du parent. Seules quatre études comportent un groupe témoin. La plupart des études à groupe unique rapportent des effets positifs pour les parents. Les résultats sont plus mitigés en présence d’un groupe témoin. Deux études sur quatre ne rapportent pas de différences significatives entre les parents ayant participé aux programmes et ceux du groupe témoin. On observe cependant une tendance selon laquelle les études portant sur des programmes comportant à la fois des stratégies visant l’enfant et des stratégies visant le parent affichent une cohérence plus forte dans leurs résultats à l’égard d’effets positifs pour les parents.Conclusion : De façon générale, les effets spécifiques de tels programmes demeurent difficiles à démontrer. L’apport du groupe n’est que très peu abordé dans ces études. Des recherches plus exhaustives demeurent nécessaires afin de déterminer de façon probante les composantes nécessaires à l’efficacité de tels programmes.[résumé d’auteur]
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