Expérience pédagogique autour de l’UE 2.3 S2
Source | REVUE DE L'INFIRMIERE (n°258) |
Auteur(s) : | MONNOT Isabelle, Aut. |
Année de publication : | 2020 |
Pages : | 32-33 |
Mots-clés : | DEPENDANCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE ; HANDICAP ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; VECU ; VULNERABILITE ; |
Résumé : |
Orientées vers la construction de savoirs par l’étudiant, les modalités pédagogiques proposées en formation initiale infirmière s’appuient sur des valeurs humanistes ouvertes à la diversité des situations vécues par les personnes prises en soins. Selon cette approche, un institut de formation en soins infirmiers de Saône-et-Loire partage son expérience sur une démarche pédagogique originale en lien avec le thème du handicap. [résumé d'éditeur]
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