Pertinence et implications du seuil normatif pour l'identification des enfants à haut potentiel intellectuel
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°161 vol 31 ) |
Auteur(s) : | QUARTIER Vincent, Aut. ; LOSA I, Aut. ; BRODARD Fabrice, Aut. ; ROMAN Pascal, Aut. ; HANIFI Mina, Aut. |
Année de publication : | 2019 |
Pages : | 541-546 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ECHELLE DE WECHSLER ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; TEST D'EFFICIENCE ; |
Résumé : | Les critères d'identification des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) font l'objet de débats et le choix du seuil de QI mesuré avec le WISC-IV varie entre 120 et 135 selon les auteurs. Cette étude rétrospective interroge les implications cliniques de ce choix. L'analyse des dossiers de 50 enfants adressés pour un questionnement HPI dans une consultation universitaire en psychologie de l'enfant montre que le nombre d'enfants HPI varie entre 18% et 46 % selon le seuil de QI choisi. [résumé d'auteur] |
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