Administration des médicaments et troubles cognitifs : de l’écrasement au consentement ?
Source | REVUE DE L'INFIRMIERE (n°253) |
Auteur(s) : | CLAIRE Gwenaëlle, Aut. |
Année de publication : | 2019 |
Pages : | 41-43 |
Mots-clés : | ADMINISTRATION DU MEDICAMENT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CAS CONCRET ; CONSENTEMENT AUX SOINS ; DROIT DU PATIENT ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; MEDICAMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PRESCRIPTION MEDICALE ; RECOMMANDATION ; TROUBLE COGNITIF ; |
Résumé : | Dans le cadre de l’unité d’enseignement 'Législation, éthique, déontologie', un groupe d’étudiants en soins infirmiers s’est interrogé sur l’initiative, prise par une infirmière, d’écraser et de dissimuler des médicaments sans le consentement du patient, dans un contexte de troubles cognitifs. Cette situation a fait l’objet d’un travail collaboratif impliquant les étudiants et différents acteurs de l’institut de formation.[résumé d'éditeur] |
Notices du même auteur
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Intérêt de la réflexion éthique dans la pratique soignante
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Accompagner les étudiants en soins infirmiers au questionnement éthique pour mieux comprendre les situations de refus de soins
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S’engager dans les études infirmières
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Un projet pédagogique transversal d'accompagnement à la démarche réflexive en formation initiale infirmière