Résumé :
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De plus en plus de professionnels de la santé et de l’action sociale sont amenés à échanger leurs points de vue et à définir des actions de prévention pour répondre aux besoins des usagers de manière ciblée et personnalisée. L’objectif de cette étude est d’analyser l’impact d’un travail mené en interdisciplinarité entre un groupe d’étudiants en soins infirmiers (ESI) et un groupe d’étudiants en licence professionnelle intervention sociale, sur leurs représentations respectives concernant leur futur métier. Cent vingt-neuf ESI et 41 étudiants en licence professionnelle ont répondu à deux reprises à un questionnaire spécifique, construit à partir des compétences inscrites dans le référentiel de compétences respectif des deux groupes d’étudiants. Les résultats indiquent qu’après avoir conçu et réalisé une action de santé publique auprès de publics spécifiques (enfants, adolescents, étudiants, personnes en situation de précarité, personnes en situation de handicap) les deux groupes d’étudiants voient leurs représentations du métier de l’autre évoluer de manière significative : on passe d’un rôle de technicien des soins ou de l’animation à une vision plus complexe des deux professions, davantage en lien avec les référentiels de compétences. Il incombe donc à la formation initiale de les préparer en amont au travail en interdisciplinarité afin qu’ils deviennent des professionnels capables de répondre de manière appropriée aux besoins spécifiques des usagers.[résumé d'éditeur]
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