Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale
Source | DEVENIR (n°1 vol 31) |
Auteur(s) : | WENDLAND Jaqueline, Aut. ; PUCCINELLI Ophélie, Aut. ; TERENO Susana, Aut. ; SPENCER Rosario, Aut. |
Année de publication : | 2019 |
Pages : | 69-95 |
Mots-clés : | CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; LANGAGE ; PARENTALITE ; SOCIALISATION ; |
Résumé : | Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, nous avons examiné d’une part, les attentes parentales concernant le mode d’accueil de leur enfant, et d’autre part, l’influence du type de mode d’accueil (crèche collective ou garde parentale au domicile) sur le développement social et langagier d’enfants âgés de 6 mois à 3 ans. Un nombre considérable de parents, dans les deux groupes, considère que la crèche collective favorise la socialisation et le développement de l’enfant. Cependant, les enfants gardés au domicile ont présenté un niveau de développement social significativement supérieur à celui des enfants accueillis en crèche. De même, les enfants ayant intégré la crèche plus tard ou y passant le moins d’heures par jour ont montré de meilleures compétences sociales. Aucune différence significative intergroupes n’a été observée quant aux compétences langagières. Il paraît important d’étudier plus précisément les caractéristiques individuelles et contextuelles impliquées dans ces deux modes d’accueil. [Résumé d'éditeur] |
Notices du même auteur
-
Influence de la participation aux cours prénataux sur le sentiment de sécurité et le 'bonding' paternel dans le postpartum
-
Le vécu de la parentalité durant la pandémie de Covid-19 en France : une étude exploratoire
-
Benefits and challenges of intergenerational child daycare and senior programs or facilities: A systematic review of the literature [Bienfaits et défis des structures d’accueil ou programmes intergénérationnels pour enfants et personnes âgées : une revue systématique de la littérature]
-
Évaluation de l’attachement à l’âge préscolaire : version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement (PCA-M) pour enfants âgés de 3 à 6 ans – version pour la mère