Résumé :
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La littérature décrit une variété de manières d'appliquer l'Ergothérapie basée à l'école (EBE) chez les ergothérapeutes et a déjà montré son intérêt. En Autriche, cette modalité d'intervention se développe. D'après les recherches, il n'existe aujourd'hui aucune étude qui explore le mode de financement de l'EBE et qui examine si les interventions proposées sont fondées sur des preuves. Le but de cette étude est d'explorer la manière dont les ergothérapeutes pratiquent actuellement l'ergothérapie basée à l'école en Autriche et le financement de ces interventions. Les données ont été collectées à travers un questionnaire en ligne. 72 ergothérapeutes autrichiens y ont participé. Une analyse descriptive a montré que la majorité des ergothérapeutes proposent ses services aux écoles mais que peu d'entre eux interviennent directement dans le milieu scolaire. De plus, il existe des différences entre les types d'école (ordinaires, privées ou spécialisées). Les interventions basées sur l'occupation sont majoritairement réalisées lors de consultations. La plupart sont financées par l'assurance maladie du pays, mais un cinquième ne le sont pas du tout. Ces résultats montrent que la situation financière présente ne permet pas l'accès pour chaque enfant à une ergothérapie basée à l'école. [résumé d'éditeur]
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