Source
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PSY-CAUSE (n°76)
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Auteur(s) :
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SALIFOU Saliou, Aut. ; GBETOGBE Komlan Mawuko, Aut. ; KANEKATOUA Sonia, Aut. ; WENKOURAMA Daméga, Aut. ; SOEDJE Kokou Messanh Agbémélé, Aut. ; DASSA Kolou Simliwa, Aut.
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Année de publication :
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2018
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Pages :
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7-10
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Mots-clés :
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AFRIQUE SUBSAHARIENNE ;
AINE ;
CAS CLINIQUE ;
CEPHALEE ;
SOCIETE TRADITIONNELLE ;
SYMPTOME ;
TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ;
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Résumé :
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Dans les cultures africaines au sud du Sahara, l'éducation d'un enfant était adaptée à ses besoins et surtout à son rôle social. L'aîné du sexe masculin était souvent perçu comme l'héritier principal, le digne successeur de son père. Il devrait plus tard en tant que chef de famille ou de clan s'occuper de sa communauté. Cette éducation ancestrale a progressivement fait place à une forme d'éducation où la finalité est en général le savoir plutôt que l'action; ce qui ne permet pas une autonomisation des élèves et étudiants. Ceux-ci restent alors longtemps dépendants des parents qui leur mettent de la pression. L'attitude des parents combinée à l'inadéquation de l'éducation moderne aux besoins des individus en Afrique subsahariehnne a entraîné l'émergence du Brain Fag Syndrome. Cette affection qui touche plus d'un tiers des élèves et édudiants en Afrique subsaharienne devrait toujours faire l'objet d'une attention particulière. À travers une observation clinique, les auteurs se proposent de revisiter la symptomatologie, les facteurs associés et les causes du BFS? [résumé d'auteur]
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