Décrochage scolaire et apprentissage en mathématiques : les symptômes dépressifs comme signe précoces dès l'école élémentaire
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°156 vol 30) |
Auteur(s) : | MOHAMAD Nassira, Aut. |
Année de publication : | 2018 |
Pages : | 623-634 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEPRESSION ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT ; MATHEMATIQUES ; |
Résumé : | L'objet de cette étude est, dans un 1er temps, d'évaluer in situ les symptômes dépressifs chez des enfants de CP. Il est question, dans une 2e temps, de comparer un groupe d'élèves considérés en réussite en mathématiques ou persévérants dans le domaine des mathématiques à un groupe considéré à risque de décrocher en mathématiques. [extrait du résumé d'auteur] |