Résumé :
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La vision unitaire promue par la psychomotricité se révèle n'être souvent qu'une vision binoculaire. Elle semble vouée à une oscillation sans fin entre le corps et l'esprit, qui sont deux pôles de l'épistémologie dualiste. De nombreux auteurs préconisent pourtant d'inscrire la psychomotricité au sein du paradigme de complexité. Ce mémoire propose de partir d'une analyse des contenus de la formation en psychomotricité pour en extraire un ensemble postulats fondamentaux pour la discipline. Il propose ensuite d'articuler ces derniers à l'aune de modèles complexes, non-dualistes, et d'en tirer quelques conséquences pour la psychomotricité. Nous discutons celle-ci selon trois grands axes : soigner, penser, communiquer. Nous proposons pour finir une définition de la profession inspirée de modèles complexes. Résumé de l'auteur.
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