La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d'élèves dyslexiques de CM2 ?
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°152 vol 30) |
Auteur(s) : | VANDENBROUCKE Geneviève, Aut. ; TRICOT André, Aut. |
Année de publication : | 2018 |
Pages : | 111-121 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | DYSLEXIE ; ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE A COURT TERME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
Résumé : | Cette recherche vise à mesurer si la modalité orale a un effet significatif sur les performances en compréhension d'élèves de CM2 dyslexiques par rapport à la modalité écrite. [extrait du résumé d'auteur] |