De la chance d'avoir un élève autiste en classe
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°150 vol 29 ) |
Auteur(s) : | MAUUARY MAETZ Delphine, Aut. |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 555-561 |
Notes : | 10 réf. bibliogr. |
Mots-clés : | ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; AUTISME ; COLLEGE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; |
Résumé : | Accueillir un élève autiste est souvent déroutant ou difficile mais peut également constituer une occasion pour les enseignants d'interroger leurs objectifs et leur pratique. La spécificité des troubles du spectre de l'autisme et les besoins particuliers de chaque élève amènent les équipes à proposer des solutions inhabituelles, et à différencier leur pédagogie. Les auxiliaires de vie scolaire témoignent également du développement de leurs compétences auprès des élèves autistes. Les autres élèves bénéficient eux aussi de la présence d'un élève autiste et de la réflexion que sa présence suscite chez leurs enseignants. Ils font état de l'amélioration de leurs propres compétences sociales. La scolarisation des élèves autistes participe donc à l'émergence d'une société plus inclusive et peut ainsi être considérée comme une chance pour tous. [résumé d'auteur] |