Résumé :
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L’objectif de cette étude était de comparer les profils attentionnels et exécutifs d’enfants porteurs de trouble du déficit de l’attention-hyperactivité (TDA-H) en l’absence et en présence de deux troubles habituellement associés au TDA-H : la dyslexie développementale (DD) et le trouble développemental de la coordination (TDC).Cent soixante et un enfants âgés en moyenne de 8,9 ans diagnostiqués avec un TDA-H par une équipe pluridisciplinaire ont été répartis en quatre groupes : TDA-H isolé (n=61), TDA-H et DD associés (n=36), TDA-H et TDC associés (n=27), et TDA-H avec à la fois DD et TDC associés (n=37). Le Test d’Évaluation de l’Attention chez l’Enfant (TEA-Ch) a été administré à tous les enfants pour une évaluation détaillée des fonctions attentionnelles et exécutives.Les résultats des comparaisons entre les quatre groupes mettent en évidence des différences significatives sur plusieurs variables : attention sélective visuelle, attention auditive, attention divisée, capacités d’inhibition et attention soutenue.Ce travail met en évidence des différences de fonctionnement attentionnel et exécutif chez des enfants TDA-H en fonction de la présence ou non de DD et-ou de TDC associé. Les implications cliniques qui en découlent sont à considérer et sont susceptibles d’éclairer la pratique des professionnels, notamment aux niveaux diagnostique et thérapeutique.[résumé d’auteur]
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