De la prévention à la postvention des manifestations agressives des jeunes en ITEP : L'approche positive et la postvention : pour une pédagogie préventive en classe
Source | CAHIERS DE L'ACTIF (n°488-489) |
Auteur(s) : | DELGADO Monique, Aut. |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 63-75 |
Notes : | Ill./Notes de bas de page/Fiches outils |
Mots-clés : | INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; QUEBEC ; ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; COMPORTEMENT VIOLENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; GESTION DE CONFLIT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; POSTVENTION ; PREVENTION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; VIOLENCE ; VIOLENCE VERBALE ; |
Résumé : | L'opposition, les conflits, la violence verbale et physique régulièrement subis ne permettent pas de proposer un espace sécurisant et apaisant pour les apprentissages. Comment réduire cette agressivité des jeunes en classe ? Comment imaginer des stratégies pédagogiques qui développent une image positive d'eux-mêmes, une identité à succès ? Cet article propose une démarche et des outils expérimentés progressivement au sein d'un ITEP entre professionnels français et québécois. [résumé de l'éditeur] |
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