Résumé :
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En partant du double aspect de la répétition tel que M. de M’Uzan le décrit, l’auteur tente de répondre à une question fondamentale en clinique infantile de l’autisme : comment passer d’une répétition à l’identique, immuable, stérile à une répétition du même où la nuance et le mouvement sont tolérés par l’enfant et l’engagent dans un processus de symbolisation ? Partant de la production stéréotypée de l’enfant, il évoque des propositions thérapeutiques basées sur le jeu pour introduire une variation féconde dans la relation de l’enfant avec son environnement. S’inspirant du format de J. Bruner ou de la qualité de déformabilité du médium malléable, l’auteur insiste sur la qualité de la réponse du thérapeute qui sous certaines conditions peut soutenir l’enfant dans l’acceptation de la variation et l’accompagne alors sur le chemin de la symbolisation. [Résumé d'éditeur]
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