Résumé :
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Cette étude clinique s’intéresse aux enfants de migrants en situation de résilience scolaire (réussissant à l’école, malgré de nombreux facteurs de risques). Elle part du constat qu’un nombre significatif d’entre eux présente des difficultés de comportement. Notre population d’étude est constituée de 9 enfants de migrants résilients scolaires dont 4 présentaient des difficultés de comportement. Nous avons tenté dans un premier temps de vérifier l’existence de figures d’identification susceptibles d’expliquer la résilience de tous ces enfants. Puis, nous avons cherché à repérer des indices de conflits de loyauté qui pourraient être à l’origine des difficultés de comportement de certains d’entre eux. L’outil principal de notre investigation est le génogramme imaginaire, qui propose aux enfants de mettre en scène leur univers relationnel de façon imaginaire, selon la métaphore de la famille. Les résultats suggèrent non seulement la présence de conflits de loyauté chez les enfants avec difficultés de comportement, mais remettent en cause la notion même de résilience pour ces enfants.[résumé d'éditeur]
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