Résumé :
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L’entraînement de la mémoire de travail par le logiciel Cogmed est souvent proposé dans le contexte d’un TDAH, ce trouble étant associé à un déficit de la mémoire de travail. L’objectif de cette recension des écrits est d’examiner les effets de cette intervention à partir de l’ensemble des études existantes comprenant un groupe témoin (n =8), auprès d’enfants et d’adolescents présentant un TDAH. Les résultats indiquent une amélioration des composantes de la mémoire de travail principalement ciblées par le programme soient le calepin visuospatial et la boucle phonologique, décrits par le modèle de Baddeley (1986, 2007). Toutefois, les effets ne sont pas démontrés sur l’inhibition, le raisonnement non verbal, les capacités attentionnelles, les symptômes liés au TDAH et les performances scolaires. Modifier les exercices du programme afin d’entraîner des composantes plus complexes de la mémoire de travail tels que : l’administrateur central ou la mémoire secondaire pourrait favoriser la généralisation des effets. [résumé d'auteur]
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