Résumé :
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La lésion cérébrale acquise engendre des séquelles invisibles comportementales particulièrement invalidantes. Elles impactent les relations du sujet et entravent sa réinsertion sociale et professionnelle. Cette vulnérabilité peut s'associer à un isolement. La prise en charge pluri-professionnelle des compétences sociales des cérébrolésés a un retentissement sur la socialisation des victimes. Cette étude vise à présenter l'utilisation des jeux scéniques dans un atelier de groupe en ergothérapie afin de soutenir et améliorer les habiletés sociales des personnes cérébrolésées. Pour cette enquête, un atelier 'habiletés sociales' a été créé, en collaboration avec une intervenante comédienne, pour 11 stagiaires dans une structure médico-sociale. Trois personnes ayant participé au programme durant neuf semaines, ont été soumises à des auto-questionnaires, des observations et des entretiens individuels. Trois professionnels de la structure ont fait l'objet d'entretien. A l'issue du programme, l'enquête dégage que les participants se sont découverts de nouvelles capacités verbales et non verbales et ont amélioré leur participation en développant de nouvelles habiletés sociales [résumé d'auteur]
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