L’acquisition du vocabulaire chez l’enfant : contributions de la mémoire à court terme séquentielle et de la mémoire sémantique
Source | GLOSSA (n°118) |
Auteur(s) : | COTE Isabelle, Aut. ; ROULEAU Nancie, Aut. ; LAFAY Anne, Aut. ; MACOIR Joël, Aut. |
Année de publication : | 2015 |
Pages : | 16-26 |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE THEORIQUE ; LANGAGE ; MEMOIRE A COURT TERME ; MEMOIRE DECLARATIVE ; MOT ; ORTHOPHONIE ; PHONETIQUE ; |
Résumé : | Apprendre un nouveau mot consiste en l’acquisition d’un nouvel agencement de phonèmes. Ce processus implique la mémoire à court terme séquentielle ainsi que l'activation des propriétés sémantiques du mot. Dans cet article nous présentons des études démontrant l’importance de la mémoire à court terme et le rôle des représentations sémantiques dans l’apprentissage des nouveaux mots. [Résumé d'auteur] |