Comportements-défis et gestion du stress : implication de la recherche dans la formation des professionnels
Source | REVUE FRANCOPHONE DE CLINIQUE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (n°2 vol 20 ) |
Auteur(s) : | CUDRE MAUROUX Annick, Aut. |
Année de publication : | 2015 |
Pages : | 23-37 |
Notes : | Bibliogr./Fig./Tab. |
Mots-clés : | AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EFFICACITE ; FORMATION ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; RETARD MENTAL ; STRESS ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE REACTIONNEL ; VECU ; PSYCHOTHERAPIE ; |
Résumé : | Bien que de nombreuses recherches aient démontré l’efficacité des interventions comportementales par rapport aux comportements-défis des personnes présentant une déficience intellectuelle, de telles interventions sont peu ou pas appliquées sur le terrain. Le stress vécu par le personnel éducatif face aux comportements-défis peut être une des raisons expliquant ce fait. Les résultats de la recherche sur le sujet permettent de mieux comprendre le vécu de stress dans de telles situations. Ils mettent également en évidence l’importance de prendre en compte la singularité des professionnels et des situations. En s’appuyant sur les résultats de la recherche, cet article propose d’inclure une démarche individuelle de gestion du stress dans la formation des professionnels. [résumé de l'auteur] |