Où en est-on dans l'accompagnement des enfants avec autisme ? Etat des lieux des théories et interventions en neuropsychologie
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°141 vol 28 ) |
Auteur(s) : | REY Amandine E, Aut. ; EXBRAYAT Coralie, Aut. ; PIEROT BLANC Amandine, Aut. ; ROUSSELON Valérie, Aut. |
Année de publication : | 2016 |
Pages : | 241-247 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | METHODE ABA ; AUTISME INFANTILE ; INTERVENTION ; METHODE TEACCH ; NEUROPSYCHOLOGIE ; SENSORIALITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; |
Résumé : | Cet article propose d’aborder la difficulté de l’accompagnement des enfants avec autisme au regard de l’hétérogénéité de leurs compétences et difficultés. Face à cette diversité des profils s’organisent de nombreuses interventions et théories qui se basent sur certains aspects comportementaux, sensoriels, cognitifs ou sociaux qui participent à l’illustration du fonctionnement autistique. Nous présenterons certaines d’entre elles à titre d’exemple et conclurons sur la nécessité d’une approche multidisciplinaire. [résumé d'auteur] |