Résumé :
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Notre étude teste les effets d'un entraînement à l'imitation sur le développement des compétences communicatives chez les enfants avec trouble du spectre autistique. Nous avons sélectionné un groupe composé de 21 enfants avec autisme, âgés entre 4 et 9 ans, et diagnostiqués selon les critères de la CIM-10, de l'ADOS et de l'ADI-R. Nous avons suivi une procédure en trois temps : évaluation du niveau d'imitation à l'aide de l'échelle d'imitation de Nadel, du niveau de communication au moyen du PEP-3, ainsi que du degré de sévérité de l'autisme; entraînement à l'imitation à l'aide d'un protocole basé sur le développement de l'imitation chez les enfants tout-venant; et en fin, réévaluation du niveau d'imitation, de communication et de l'intensité du trouble après les séances d'entraînement. La comparaison des scores avant et après l'intervention, indique une progression significative du niveau de l'imitation et de la communication des enfants, ainsi qu'une diminution du degré de sévérité de l'autisme. [Résumé d'auteur]
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