La réforme des études d'infirmier : compétences, socioconstructivisme et pratique réflexive
Source | SOINS CADRES (n°78) |
Auteur(s) : | LAGADEC Anne-Marie, Aut. |
Année de publication : | 2011 |
Pages : | 41-44 |
Notes : | 12 réf. bibliogr. |
Mots-clés : | COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATION PARAMEDICALE ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; REFLEXIVITE ; REFORME ; SAVOIR ; TRAVAIL ; |
Résumé : | La réforme des études d’infirmier place la notion de compétence au cœur du dispositif de formation. S’appuyer sur le modèle socioconstructiviste de l’apprentissage pour concevoir les stratégies pédagogiques s’avère le plus pertinent dans ce contexte. La finalité est de former des professionnels capables d’une réflexion permanente sur leur pratique. Cette évolution répond aux attentes sociales actuelles vis-à-vis des professionnels de santé.[résumé d'auteur] |