Premier étalonnage pour évaluer un déficit dans le traitement de la métaphore chez des enfants présentant un syndrome d'Asperger
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°117 vol 24 ) |
Auteur(s) : | REY Véronique, Aut. ; DEMARTINO Sonia, Aut. ; GIRARDOT Anne-Marie, Aut. ; POINSO François, Aut. |
Année de publication : | 2012 |
Pages : | 208-213 |
Notes : | 36 réf. bibliogr. |
Mots-clés : | AUTISME INFANTILE ; ETUDE COMPARATIVE ; METAPHORE ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE DU LANGAGE ; |
Résumé : | Le trouble pragmatique est une des caractéristique des enfants avec un syndrome Asperger. Ce trouble se manifeste notamment par une perturbation dans le traitement de la métaphore générant préférentiellement, chez ces enfants, le sens littéral. [extrait du résumé d'auteur] |