Résumé :
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Les croyances irrationnelles engendrent des pensées dysfonctionnelles dans notre système de croyances pouvant entraîner des troubles affectifs. La présente étude s'est intéressée au rôle des croyances irrationnelles dans le stress éprouvé par les étudiants face à l'idée de passer un examen à l'université et d'échouer à ce dernier. Dans cette perspective, 300 étudiants dont 91 hommes et 209 femmes d'âge moyen de 22 ans (ET=4,87) ont complété un questionnaire concernant le stress ainsi qu'un questionnaire relatif aux croyances rationnelles et irrationnelles. Les données ont été analysées à l'aide de corrélations de Bravais Pearson, de comparaisons de moyennes par un test de Student et des analyses de régressions pas à pas. Les résultats montrent un lien négatif entre les croyances rationnelles et le niveau de stress dispositionnel et situationnel et un lien positif entre les croyances irrationnelles et le niveau de stress pour ces deux mêmes domaines. Néanmoins, les croyances rationnelles prédisent le niveau de stress dispositionnel et situationnel uniquement lorsque c'est le seul prédicteur. Quand il est associé à d'autres variables, seules les croyances irrationnelles et le sexe sont des prédicteurs significatifs du stress dispositionnel et situationnel. Cependant le domaine cognitif dans cette étude du stress n'est lié d'aucune manière aux croyances. Par conséquent, cette étude a surtout souligné le lien entre la présence de croyances irrationnelles à l'idée de passer un examen et un niveau de stress élevé concernant l'idée d'échouer à ce dernier.[résumé d'auteur]
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