Enfants et adolescents en difficultés d'apprentissage : quelles orientations scolaires et professionnelles ?
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°122-I vol 25) |
Auteur(s) : | MEZZA Joëlle, Dir. ; LOARER Even, Dir. |
Année de publication : | 2013 |
Pages : | 9-69 |
Mots-clés : | UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTELLIGENCE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
Résumé : | Nous avons choisi de considérer le terme de 'difficulté d'apprentissage' au sens large, c'est-à-dire en englobant des situations d'élèves ayant ou non une reconnaissance officielle de leurs difficultés et bénéficiant ou non d'une prise en charge spécifique, désirant dresser un panorama le plus large possible des problématiques d'orientation telles qu'elles se posent aux professionnels. Toutes ces situations ont en commun la difficile construction d'un projet scolaire et professionnel dans un contexte de choix contraints. [extrait de l'introduction] |