En 2013, un parcours de soin structuré des trouble des apprentissages... Quels enjeux ? Quels principes ? Quelles questions ? Quelques exemples pratiques : dossier
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°125-IV vol 25) |
Auteur(s) : | BILLARD Catherine, Coord. |
Année de publication : | 2013 |
Pages : | 357-436 |
Mots-clés : | CENTRE DE REFERENCES SUR LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES ; DEPISTAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ECOLE ; ENFANT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PARCOURS DE SOINS ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
Résumé : | Le but de ce numéro spécial est d'aborder un aspect moderne du parcours de soins dans les troubles des apprentissages à travers plusieurs articles reprenant les différentes étapes de ce parcours. [extrait de l'introduction] |
Notices du même auteur
-
Dyslexie, au pied de la lettre
-
Place de l'outil modulable BMT-i dans l'évaluation des troubles de l'apprentissage
-
La BMT-i, un outil d'évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives accessible à tous les professionnels de santé concernés par les troubles du développement de l'enfant [dossier]
-
Les fonctions exécutives chez l'enfant : dossier