L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique : étude exploratoire
Source | RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS (n°118) |
Auteur(s) : | PERRIER Charlotte |
Année de publication : | 2014 |
Pages : | 52-61 |
Mots-clés : | QUEBEC ; APPRENTISSAGE ; CLINIQUE ; COMPETENCE ; DEMARCHE CLINIQUE ; ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; PEDAGOGIE ; RAISONNEMENT ; |
Résumé : | L'enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant la formulation d'hypothèses constitue une étape déterminante du RCI. L'étude visait à documenter la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte. [résumé d'auteur] |